ROTEIRO DE AULA PRÁTICA – MODELAGEM

ROTEIRO DE AULA PRÁTICA

DISCIPLINA: MODELAGEM

Unidade: U4 – Procedimentos e Áreas de Atuação Profissional
Aula: A3 – Áreas de Atuação Profissional

🎯 OBJETIVOS

• Reconhecer diferentes áreas de atuação profissional relacionadas à modelagem tridimensional no campo das Artes Visuais.

• Compreender as especificidades de produção envolvidas em:

  • Escultura pop, toys e colecionáveis

  • Ilustração tridimensional

  • Troféus, bustos e retratos

  • Peças comerciais de grande formato

• Experimentar um pequeno projeto aplicado inspirado em uma dessas áreas.

• Refletir sobre demandas, processos e possibilidades de inserção no mercado de trabalho dentro da modelagem.

🧰 RECURSOS

Materiais acessíveis

• Clay, plastilina ou massa de modelar

• Papel alumínio ou papel para armadura

• Papel machê ou massa sintética acessível (biscuit, massa corrida, massa epóxi de baixo custo)

• Isopor ou papelão (para bases simples)

Ferramentas básicas

• Estecas, espátulas ou palitos

• Colher ou ferramenta improvisada

• Tesoura

• Cola

• Fita adesiva

• Lixa fina

Recursos digitais

• Câmera de celular para registro

• Pesquisa online sobre áreas profissionais da modelagem e artistas/estúdios do setor

📌 PROCEDIMENTO / ATIVIDADE Nº 1

ÁREAS DE ATUAÇÃO PROFISSIONAL DA MODELAGEM

🎨 Atividade Proposta

Criar uma pequena peça tridimensional inspirada em uma das áreas profissionais abordadas na aula.

O trabalho deve ser executado utilizando apenas um ou dois materiais, conforme disponibilidade do estudante.

🔎 Áreas de Referência

• Escultura pop, toys e colecionáveis

• Ilustração tridimensional

• Troféus, bustos e retratos

• Peças comerciais de grande formato (adaptadas em escala reduzida)

🪜 ETAPAS PRÁTICAS

1️⃣ Pesquisa Inicial

Revisar as características de cada área:

• Escultura pop / toys

• Formas simplificadas

• Proporções estilizadas

• Linguagem divertida ou icônica

• Foco em personagens

• Ilustração tridimensional

• Tradução volumétrica de ideias e narrativas

• Forte caráter expressivo

• Troféus, bustos e retratos

• Representação fisionômica

• Símbolos e gestualidade

• Atenção ao acabamento

• Peças comerciais de grande formato

• Clareza visual

• Impacto e leitura à distância

• Formas robustas

Pesquisar artistas, estúdios ou criadores relacionados a essas áreas:

• Artistas de toy art contemporâneo

• Estúdios de efeitos especiais ou colecionáveis

• Criadores de mascotes e objetos promocionais

• Escultores comerciais de bustos e troféus

2️⃣ Escolha da Área

• Selecionar uma área profissional.

• Indicar os materiais escolhidos (um ou dois).

3️⃣ Planejamento Visual

Produzir esboços definindo:

• Tipo de peça (toy, troféu, busto, mini peça comercial etc.)

• Intenção expressiva ou funcional

• Forma geral e proporções

• Texturas desejadas

• Estrutura necessária

• Adequação ao contexto profissional escolhido

4️⃣ Produção da Peça

Construir a versão reduzida considerando:

• Forma geral

• Volume

• Relação entre estrutura e acabamento

• Adequação estilística à área escolhida

Sugestões de uso de materiais:

• Clay/plastilina → toys, bustos, ilustrações volumétricas

• Papel machê/massa sintética → troféus e peças comerciais

• Papel alumínio/papel → armadura ou base estrutural

5️⃣ Registro Fotográfico

Fotografar a peça finalizada em diferentes ângulos, evidenciando:

• Tridimensionalidade

• Textura

• Leitura da forma

• Adequação à linguagem profissional escolhida

6️⃣ Reflexão Escrita

Responder às seguintes questões:

• Qual área profissional foi escolhida e por quê?

• Qual material ou combinação de materiais foi utilizada?

• Como a peça se relaciona com as demandas dessa área (forma, estilo, função, acabamento)?

• O que foi percebido sobre os processos de trabalho nesse campo profissional?

• Quais foram as principais dificuldades e soluções adotadas?

📊 AVALIANDO OS RESULTADOS

• A obra demonstra entendimento da área profissional escolhida?

• Há coerência entre planejamento, forma criada e propósito da peça?

• Os materiais foram utilizados de forma adequada e expressiva?

• A reflexão escrita conecta análise da área, processo e resultados?

• O registro fotográfico evidencia tridimensionalidade e boa leitura da peça?

✔ CHECKLIST

✓ Pesquisar referências das áreas profissionais
✓ Escolher área e materiais
✓ Produzir esboços e planejamento
✓ Criar a peça com um ou dois materiais
✓ Registrar em diferentes ângulos
✓ Responder às questões reflexivas
✓ Organizar e enviar a atividade final

📎 RESULTADOS

Entrega

Enviar um arquivo em Word contendo:

• Informações obtidas no experimento

• Descrição do processo

• Texto conclusivo

• Referências bibliográficas em formato ABNT (quando houver)

Tamanho máximo do arquivo: 2 MB

🎓 RESULTADOS DE APRENDIZAGEM

• Compreensão das principais áreas profissionais da modelagem

• Sensibilização para demandas técnicas e criativas de cada campo

• Habilidade prática na criação de peças adaptadas a contextos profissionais

• Capacidade de planejar, executar e refletir sobre processos aplicados

• Desenvolvimento de repertório crítico sobre a relação entre forma, função e mercado